Survol de l'approche Suzuki

Dr. Shinichi Suzuki a développé sa méthode avec l’idée que le talent n'est pas héréditaire et que chaque enfant a un potentiel d'apprentissage illimité. Tous les enfants sont respectés en tant qu’individus et comme capables de développer des compétences musicales autant qu'ils ont des habilités linguistiques dans leur propre langue maternelle.

On s'attend à ce que les parents assistent aux cours avec leurs enfants et qu’ils agissent en tant qu’enseignants à la maison, fournissant à leurs enfants un environnement nourrissant et plein d’amour où ils peuvent bien apprendre. Les parents font ceci en jouant régulièrement un enregistrement du répertoire sur lequel leur enfant travaille, partageant leur enthousiasme pour la musique, aidant leurs enfants à se développer patiemment et avec respect, modelant le comportement qu'ils veulent que leurs enfants exhibent, et beaucoup plus..

Des cours sont données aux enfants individuellement dans le studio, mais de préférence dans un arrangement style « cours de maître » où d'autres peuvent les observer, et eux peuvent aussi observer les autres. Les étudiants (et les parents) groupés ensemble partagent les succès de chacun et peuvent aider à s'encourager pendant les temps plus difficiles et les plateaux d’apprentissage. En observant d'autres étudiants pendant leurs temps de leçon, l'apprentissage est multiplié.

Les ateliers de groupe sont une autre facette importante de la méthode de Suzuki. Ceci fournit une opportunité plaisante de réviser la technique et le répertoire, une chance pour l'enfant de jouer en groupe et suivre un chef, un endroit pour se préparer pour des récitals solos devant ses pairs, la stimulation par l'observation et l’écoute des élèves plus avancé, et des occasions pour enrichir les connaissances théoriques et habilités auditives. Naturellement, il donne aussi une chance aux enfants d'interagir avec d'autres jeunes musiciens qui partagent certains de leurs intérêts, créant une communauté musicale amicale.

L'approche de Suzuki est semblable à celle de l’apprentissage de la langue maternelle. Une personne est plus malléable et réceptive quand elle est jeune, donc l’enseignement de la musique devrait commencer dès que possible. Un enfant de 3 ans ne peut pas progresser aussi rapidement qu'un enfant qui commence à 13 ans, mais le progrès sera plus naturel comme un enfant qui maîtrise mieux une deuxième langue qu’il apprend tout petit. Ceci dit, tandis que 3 est meilleur que 13, 103 est encore meilleur que 113 ! Demain est trop tard, aujourd'hui est simplement parfait.

Comme avec la langue, écouter la musique est essentiel à l'approche Suzuki. Des enregistrements du répertoire que les étudiants vont apprendre sont sur disques compacts (CDs) et nous nous attendons à ce que les familles prennent le temps de les écouter régulièrement.

Comme avec l’apprentissage linguistique, les professeurs les plus efficaces de la musique, pour l'enfant, sont les parents. Le professeur Suzuki sert surtout de guide, aidant le parent qui fait l'enseignement à la maison avec leur enfant. Pendant les cours individuels et de groupes le parent devrait enregistrer ou prendre des notes (ou les deux) afin d'être bien équipé pour diriger les sessions de pratique quotidiennes à la maison. Le but du professeur est de préparer les parents à faire ceci efficacement. Même un parent sans expérience musicale peut être un bon professeur à la maison avec la direction appropriée.

En parallèle à avec la langue, une fois la connaissance acquise, elle est constamment employée. Le vieux répertoire n'est pas « lâché » en faveur du nouveau répertoire, mais travaillé et raffiné, ainsi qu'utilisé pour développer de nouvelles techniques.

La lecture vient quand un étudiant est prêt. Beaucoup de connaissances en préparation à la lecture sont introduites tôt, mais initialement la concentration mise sur l’écoute et la production d’un son de qualité. Ces deux éléments sont souvent sacrifiés si la lecture est présentée trop tôt. Comme avec le language; connaître et comprendre la musique en rendra la lecture beaucoup plus simple.

L'approche Suzuki utilise le développement musical pour améliorer le développement général, visant à donner à des étudiants un sens d'accomplissement et à encourager la discipline. L'enfant et l'étudiant sont une même personne. L’un ne doit pas être sacrifié pour l'autre. L'approche est basée sur la réalité que chaque enfant a un talent de base, puis, c'est le privilège du professeur et du parent de former et d’encourager ce talent cru afin de permettre l’épanouissement d’une personne merveilleuse.